Mostrando entradas con la etiqueta chanchan. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta chanchan. Mostrar todas las entradas

martes, 8 de diciembre de 2009

mi gran refuerzos mi hoja tecnica de la cultura chimú


La cultura Chimú I.E José Jacobo Cruz Villegas (1”A”)

La ubicación

La cultura Chimu estaba extendida desde La Libertad hasta Tumbes por el norte, y el valle de Chillón (Lima) por el sur. La cultura Chimu se desarrollo en el mismo territorio donde siglos antes existió la cultura Moche. Su ciudad capital, Chan Chan estaba en el departamento de La Libertad.

Organización política

La política tuvo dos etapas. En la primera etapa se trataba de un grupo pequeño focalizado en el valle de Moche y zonas aledañas. Mientras que en la segunda etapa se trataba de un reino expansivo. Las personas creen que el llamado reino de Chimú tuvo diez gobernantes. Sólo se sabe el nombre de 4. Ellos son: Tacainamo, Guaricur, Naucepinco y Mincanchaman.

Arquitectura

Ellos construyeron grandes cuidades. Fueron los primeros arquitectos y los mejores de su época. Sus construcciones tenían tres usos principales los religiosos, las construcciones para la gente del pueblo, y los palacios para la gente importante. Los de Chimú construyeron la fortaleza de Paramonga, que se considera una obra de arquitectura militar. Sus construcciones eran de adobe.

Esculturas

Las principales representaciones eran pájaros, peces, hombres y dioses. Estos se tallaban en madera, en cerámica o se hacían en metales (oro, plata y el cobre). Sus representaciones podían ser religiosas y decorativas. Los de Chimú eran muy religiosos y dedicaban mucho de su tiempo en hacer esculturas en sus templos. Muchas esculturas eran de cerámica. Los de Chimú hicieron estatuas de piedra pulida con figuras humanas.

Cerámica

Los cerámicos de chimú cumplieron dos funciones:
1)Recipientes para diario o domésticos.
2) Vasos ceremoniales.
El color más común era el negro brillante y el color metal; pero a veces usaban colores claros. Sus vasijas eran pulidas y humeadas para darle el color negro brillante. La forma más usada era una botella con cuerpo globular y una asa. Las vasijas eran decoradas con firas de humanos, monos, y felinos.

Metalurgia

Los artesanos de Chimú trabajaron los metales en sus talleres. . Trabajaban en enchape dorado, el estampado, el vaciado a la cera perdida, el perlado, la filigrana, el repujado sobre madera, etc. Con estas técnicas se elaboraban varios tipos de cuchillos, aretes, pulseras y adornos también se elaboraban figuras sólidas o vacías. Los metales que más utilizaban fueron el cobre, la plata, el oro y el estaño.

Textilería

Ellos usaban la lana de la alpaca, el guanaco y la llama. Su textileria tenía diseños de pájaro y hombres. Los colores tradicionales eran el rojo, el blanco y el negro. Para teñir sus telas usaban la cochinilla, el molle, el nogal y la arcilla ferrugsa. El hilado consistía en unir hilos pequeños para hacer un hilo grande. En la destilería de Chimú se utilizaban diversos instrumentos como el huso. El huso es un instrumento manual confeccionado de una varita pequeña y delgada que generalmente se va adelgazando en cada extremo. También los de Chimú confeccionaron con telas, gasas, brocados, bordados, telas pintadas, etc. Algunas veces los textiles fueron adornados con plumas, placas de oro, y plata.

☻♥♦♣ Información Adicional♥♦☻♠

La agricultura Chimú se extendió por una red de canales que se llenaban de agua de río. Ellos modificaron canales Mochicas que encontraron y los usaron para irrigar sus tierras. La vestimenta de Chimu consistía en taparrabos, túnicas, ponchos y camisas sin mangas. Los de Chimú usaban algodón y en la forma natural crece en 7 colores los animales en los textiles tienen cuerpo que parece esconderse, cola crestada y perfil sentado o parado.

CHAN CHAN

Fue la capital política y administrativa del Reino Chimú. La extensión original fue de más de 20 Km2; actualmente cubre solo 14 Km2, siendo considerada como “La Ciudad de Barro más grande del mundo”. El 28 de noviembre de 1986, la UNESCO declaró a Chan Chan Patrimonio Cultural de la Humanidad.
EL NOMBRENo se conoce el nombre original , ni tampoco si la denominación de Chan Chan abarcaba a toda la ciudad.Los primeros cronistas no indican este nombre, sino que se refieren al lugar como “La Ciudad de Chimo” -nombre dado al valle- o Palacios del Gran Chimú.En 1791, aparece recién el nombre Chan Chan, en la revista el Mercurio Peruano, como referencia a este sitio arqueológico.El estudio de documentos antigüos indican que el nombre Chan Chan, correspondía a unas salitreras que se ubicaban cerca del camino a Huanchaco, localizado dentro de lo que ahora llamamos Chan Chan.El significado de Chan Chan como derivado Muchic Jan Jan, Sol Sol, se debe a Ernst Middendorf (1892).A opinión de Zevallos Quiñones el término no tiene relación con el área, pues se hablaba aquí el Quingñam. El nombre Chechengo (1679) pudo haber sido el antecedente mas remoto de la actual denominación.
POBLACIÓNSe calcula entre 20 a 30 mil habitantes (Kent Day) y los habitantes de todo el territorio Chimú en 500 mil, de acuerdo a John Rowe.Según Middendorf (1894) en Chan Chan vivieron 100 mil personas. En la época de abandono, la población habría sido de 5 a 10 mil habitantes (Kent Day).

ARQUITECTURA Se han podido reconocer tres clases de arquitectura:
Arquitectura Monumental, referida a cercas rectangulares o ciudadelas que fueron residencia de la clase alta. Y también a las huacas o templos.
Arquitectura Intermedia, corresponde a construcciones de adobe donde vivieron los miembros de la baja nobleza y los curacas locales.
Arquitectura Popular, es la más simple, asociada a construcciones de caña y barro utilizada por los artesanos

CIUDADELAS La ciudad se compone de 9 ciudadelas o palacios que han sido designados con nombres nuevos, oficializados hacia 1945. Cada una tiene características formales similares como: su escala monumental, acceso muy restringido, la complejidad y elaboración de sus formas arquitectónicas.
Según la mayoría de investigadores las ciudadelas fueron palacios que tuvieron varias funciones entre ellas: residencias de la élite, áreas de administración y al final tumbas de los reyes Chimú
.

SECUENCIA DE CONSTRUCCIÓN Hay poco acuerdo de los investigadores sobre la secuencia de construcción. Algunos han propuesto que toda la ciudad fue hecha de una sola vez (Lanning 1967), sin embargo la mayoría ha sugerido una construcción y ocupación secuencial para toda la ciudad.
Se han hecho estudios para intentar determinar la secuencia, basados en la arquitectura como: estructuras en U (Andrews 1972); plataformas funerarias (Pozorski 1971); Conrad 1974); la forma del plan de las ciudadelas (Day 1973) y los tipos de adobe (Kolata 1978, 1982, 1990) la cual ha sido la más aceptada y funcional.

La secuencia de construcción de Chan Chan se podría resumir en tres etapas:

PRIMERA ETAPA (850 - 1100 D.C.) Empieza con la construcción de la ciudadela Chayguac que tiene la organización interna más simple, luego la ciudadela Uhle que presenta una planificación más compleja con presencia de oficinas administrativas (audiencias). Esto hace evidente un movimiento económico basado en los tributos.

SEGUNDA ETAPA (1125 - 1370 D.C.) Durante esta etapa se construye la ciudadela Laberinto, con la cual se instituyó formalmente la estructura en tres partes (tripartita) de las ciudadelas. Se construye la ciudadela Gran Chimú, la más grande de Chan Chan, con plazas espaciosas, numerosos depósitos y anexos. Se pone aquí de manifiesto la centralización del poder político y económico.

TERCERA ETAPA (1370 - 1470 D.C.) El tamaño de las ciudadelas se reduce, así como el espacio para los depósitos. Hay una disminución en los tributos. Por el contrario, los funcionarios y administradores estatales aumentaron en forma considerable, tal vez, con la intención de obtener mayores tributos. Sin embargo, fue difícil sostener a tantos funcionarios en un período de crisis económica. Esto debilitó cualquier resistencia ante la amenaza de los incas.

DECADENCIA Y ABANDONO Cuando llegaron los españoles en 1534, la ciudad estaba abandonada y había perdido su importancia política. Estando Huayna Cápac en Quito, tuvo que contrarrestar un levantamiento Chimú en Chan Chan, el cual fue repelido duramente. Hay evidencias que parte de la ciudad fue incendiada, y la familia real, encabezada por Huamanchumo trasladada al pueblo de Mansiche.

Prácticante:
Angélica Vanessa Cánova Valladolid
Instituto superior pedagógico Público Piura
Catacaos 18 de noviembre del 2009.

domingo, 6 de diciembre de 2009

mi otro éxito LA CULTURA CHIMÚ "la cultura norteña"

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Cultura Chimú “La Culttra Norteña”


I- DATOS INFORMATIVOS:

II.EE: José Jacobo Cruz Villegas.
CONOCIMIENTO: Cultura Chimú
AREA: historia, Geografía y Economía
FECHA DE EJECUCIÓN: 18 de noviembre del 2009
ALUMNO PROTAGONISTA: Angélica Vanessa Cánova Valladolid.
ALUMNO OBSERVADOR: Margot Pintado Moran.
GRADO Y SECCIÓN: 1 “A”.
NUMERO DE HORAS: 2



II PROPÓSITOS:

CAPACIDAD

Manejo de información

competencia
Maneja información relevante sobre procesos históricos , geográficos y económicos del Perú, América y el mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, comunicándola, en ejercicio de su libertad y autonomía

capacidad
identifica los aportes culturales de la Cultura Chimú y cuales son las semejanzas o diferencias de las otras culturas

Comprensión Espacio Temporal

competencia
Comprende categorías temporales u de representación espacial, sobre los procesos históricos, geográficos y económicos en el Perú, América y el mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI apreciando la diversidad natural y socio cultural, tomando conciencia de su rol protagónico en la sociedad.

capacidad
Analiza las principales características de la cultura Chimú y como estas aún se conservan hasta el la actualidad.

Juicio Crítico

competencia
Formula puntos de vista personales y posiciones éticas sobre procesos históricos, geográficos y económicos del perú, América y le mundo desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservación del ambiente el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Perú

capacidad
Argumenta la importancia de la cultura Chimú para la actualidad


Aprendizaje esperado
El alumno sabrá cual es la importancia de la cultura Chimú y cuales son sus aportes para la humanidad.

actitud
Valora los aprendizaje desarrollados en el área como parte de su proceso formativo

III SECUENCIA DIDÁCTICA.

PROCEDIMIENTOS

Comenzaré con la clase diciendo a los alumnos que quiero 4 voluntarios.
A la cual van a coger 4 tarjetas y tendrán una pregunta y estas preguntas son:

1.¿ Cómo se llama el departamento que esta después de Lambayeque?
2.¿Cómo se llama el Malo del sur según el relato de la fundación de la cultura Lambayeque?
3.¿Cómo se llama la cuidad de barro mas grande el mundo?
4.¿Cómo se llama ese medio de transporte acuático hecho de totora?
Si estamos hablando de La Libertad, de Capac Chimú, de Chan Chan y los Caballitos de Totora que cultura vamos a estudiar.........La Cultura Chimú.

Antes de seguir tratando el tema la Cultura Chimú el entregare una hoja técnica.

Como prime punto veremos:
la ubicación y extensión de la cultura Chimú y para que los alumnos sepan desde que territorios abarcó y hasta donde se extendió esta Cultura.

La organización política.
Por que al igual que otras culturas los chimués también se organizaron de esta forma para todos los habitántes

La escultura:
La cerámica
La metalurgía
La textilería:
son manifestaciones a la cual los chimués retrataban sus actividades y daban a conocer así su grandeza de esta cultura por eso es muy importante que los alumnos sepan estos puntos muy importantes de esta cultura que estamos tratando.

También trataré de la ciudadela Chan Chan es que es un patrimonio cultural de la humanidad conoceremos aspectos importantes de esta ciudadela para que el aprendizaje sea mas profundo.

Para terminar con la clase preguntaré a los alumnos:
¿Cuál es la importancia de la cultura chimú y su importancia para la humanidad?

Recursos a utilizar


Expresión oral
Expresión Escrita
Expresión oral
mapa
Expresión oral.
Expresión escrita (Pizarra y tizas)
Expresión oral.
Expresión escrita (Pizarra y tizas)
Expresión oral.
Expresión escrita
Expresión oral


TIEMPO APROXIMADO
10 minutos
10 minutos
15 minutos
15 minutos
20 minutos
15 minutos


IV INDICADORES DE LOGRO:


CRITERIO DE EVALUACION

Manejo de información
El alumno resaltar los datos mas importantes de esta cultura y como se vive es la actualidad.
Comprensión Espacio Temporal
El alumno va identificar las aportaciones principales de la cultura Chimú y como se han ido conservando en actualidad.

Juicio Crítico
El alumno va opinar la importancia de la conservación de la cultura a través de los tiempos

V BIBLIOGRAFÍA

HISTORIA DEL PERU 2
Perú Incaico editorial navarrete

________________________ __________________________
Firma del Profesor de Aula Firma del Profesor de Practica
_________________________
Firma del alumno

comentario:

al transcurrir el tiempo de la sesiones me ido dando cuenta que un mejor método es que los alumnos y la docente tengan la hoja técnica a la cual desarrollamos la clase a la cual cada uno va entendiendo y asi llegamos al objetivo de la clase.

también otro método a la cual es que utilizar mapa para que los alumnos vaya ubicandose donde exactamente se desarrollo esta cultura a la es de suma importancia que se haga de esta manera por que los alumnos sepan mas de este tema.