mi otro éxito LA CULTURA CHIMÚ "la cultura norteña"

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Cultura Chimú “La Culttra Norteña”

I- DATOS INFORMATIVOS:

II.EE: José Jacobo Cruz Villegas.
CONOCIMIENTO: Cultura Chimú
AREA: historia, Geografía y Economía
FECHA DE EJECUCIÓN: 18 de noviembre del 2009
ALUMNO PROTAGONISTA: Angélica Vanessa Cánova Valladolid.
ALUMNO OBSERVADOR: Margot Pintado Moran.
GRADO Y SECCIÓN: 1 “A”.
NUMERO DE HORAS: 2

II PROPÓSITOS:

CAPACIDAD

Manejo de información

competencia
Maneja información relevante sobre procesos históricos , geográficos y económicos del Perú, América y el mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, comunicándola, en ejercicio de su libertad y autonomía

capacidad
identifica los aportes culturales de la Cultura Chimú y cuales son las semejanzas o diferencias de las otras culturas

Comprensión Espacio Temporal

competencia
Comprende categorías temporales u de representación espacial, sobre los procesos históricos, geográficos y económicos en el Perú, América y el mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI apreciando la diversidad natural y socio cultural, tomando conciencia de su rol protagónico en la sociedad.

capacidad
Analiza las principales características de la cultura Chimú y como estas aún se conservan hasta el la actualidad.

Juicio Crítico

competencia
Formula puntos de vista personales y posiciones éticas sobre procesos históricos, geográficos y económicos del perú, América y le mundo desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservación del ambiente el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Perú

capacidad
Argumenta la importancia de la cultura Chimú para la actualidad

Aprendizaje esperado
El alumno sabrá cual es la importancia de la cultura Chimú y cuales son sus aportes para la humanidad.

actitud
Valora los aprendizaje desarrollados en el área como parte de su proceso formativo

III SECUENCIA DIDÁCTICA.

PROCEDIMIENTOS

Comenzaré con la clase diciendo a los alumnos que quiero 4 voluntarios.
A la cual van a coger 4 tarjetas y tendrán una pregunta y estas preguntas son:

1.¿ Cómo se llama el departamento que esta después de Lambayeque?
2.¿Cómo se llama el Malo del sur según el relato de la fundación de la cultura Lambayeque?
3.¿Cómo se llama la cuidad de barro mas grande el mundo?
4.¿Cómo se llama ese medio de transporte acuático hecho de totora?
Si estamos hablando de La Libertad, de Capac Chimú, de Chan Chan y los Caballitos de Totora que cultura vamos a estudiar.........La Cultura Chimú.

Antes de seguir tratando el tema la Cultura Chimú el entregare una hoja técnica.

Como prime punto veremos:
la ubicación y extensión de la cultura Chimú y para que los alumnos sepan desde que territorios abarcó y hasta donde se extendió esta Cultura.

La organización política.
Por que al igual que otras culturas los chimués también se organizaron de esta forma para todos los habitántes

La escultura:
La cerámica
La metalurgía
La textilería:
son manifestaciones a la cual los chimués retrataban sus actividades y daban a conocer así su grandeza de esta cultura por eso es muy importante que los alumnos sepan estos puntos muy importantes de esta cultura que estamos tratando.

También trataré de la ciudadela Chan Chan es que es un patrimonio cultural de la humanidad conoceremos aspectos importantes de esta ciudadela para que el aprendizaje sea mas profundo.

Para terminar con la clase preguntaré a los alumnos:
¿Cuál es la importancia de la cultura chimú y su importancia para la humanidad?

Recursos a utilizar

Expresión oral
Expresión Escrita
Expresión oral
mapa
Expresión oral.
Expresión escrita (Pizarra y tizas)
Expresión oral.
Expresión escrita (Pizarra y tizas)
Expresión oral.
Expresión escrita
Expresión oral

TIEMPO APROXIMADO
10 minutos
10 minutos
15 minutos
15 minutos
20 minutos
15 minutos

IV INDICADORES DE LOGRO:

CRITERIO DE EVALUACION

Manejo de información
El alumno resaltar los datos mas importantes de esta cultura y como se vive es la actualidad.

Comprensión Espacio Temporal
El alumno va identificar las aportaciones principales de la cultura Chimú y como se han ido conservando en actualidad.

Juicio Crítico
El alumno va opinar la importancia de la conservación de la cultura a través de los tiempos

V BIBLIOGRAFÍA

HISTORIA DEL PERU 2
Perú Incaico editorial navarrete

VI WEBGRAFÍA
http://www.amersol.edu.pe/es/spanish/teacher2/mmitma/Dreamweaver/Clases/Cuarto/Historia/Chim%FA/P%E1gina%20html.htm
http://www.trujillodelperu.com/chan_chan.htm

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Firma del Profesor de Aula Firma del Profesor de Practica
_________________________
Firma del alumno

comentario:

al transcurrir el tiempo de la sesiones me ido dando cuenta que un mejor método es que los alumnos y la docente tengan la hoja técnica a la cual desarrollamos la clase a la cual cada uno va entendiendo y asi llegamos al objetivo de la clase.

también otro método a la cual es que utilizar mapa para que los alumnos vaya ubicandose donde exactamente se desarrollo esta cultura a la es de suma importancia que se haga de esta manera por que los alumnos sepan mas de este tema.